Današnje je vrijeme obilježeno upotrebom računala i informatičke tehnologije na praktički svim područjima ljudske djelatnosti. Računalo svakodnevno koristimo na radnom mjestu, ali i kod kuće - za obavljanje posla, informiranje, planiranje, pohranjivanje različitih sadržaja, učenje, zabavu...Iz ove šarolike lepeze mogućnosti za primjenu računala, dvije koje se najčešće dobivaju kao odgovori na pitanje čemu služi računalo su 'posao' i 'igra'. To pokazuje da upotreba računala kao sredstva za učenje još uvijek nije dovoljno poznata i iskorištena, iako ono nudi brojne pogodnosti i jedinstvene mogućnosti u učenju.
Za razliku od klasičnog 'papirnatog' udžbenika, računalo ima mogućnost interaktivnosti, multimedije, te ponavljanja aktivnog zadavanja i automatskog vrednovanja rješavanja zadataka koliko je god puta to učeniku potrebno do željenog postignuća. Prednosti u odnosu na klasičan rad s učiteljem su neograničeno strpljenje, sposobnost beskonačnog i dosljednog ponavljanja lekcija, te dostupnost u bilo koje doba dana ili noći. Naravno, računalo nije i ne može biti potpuna zamjena za školsko okružje, učitelja i uobičajeno učenje uz ploču, knjigu i bilježnicu, ali ih izvrsno nadopunjava i proširuje.
Praćenje i vrednovanje učinka učenja uz pomoć računala pokazalo je kako je kombinacija učenja na klasičan način i učenja pomoću računala dobra i korisna. Učenici imaju priliku učiti iz različitih izvora i na različite načine, što omogućava bolje razumijevanje i pamćenje gradiva. Kombinirani način rada je također i motivirajući za učenike. Dobro je da obje komponente, klasično učenje i učenje pomoću računala, budu zastupljene kako bi se usvajanje i uvježbavanje nastavnih sadržaja moglo uspješno prilagoditi individualnim razlikama učenika, čime im se omogućava lakše i uspješnije učenje.
Računalo pruža mogućnosti za raznolike, drugačije načine učenja i poučavanja, i svakako mu u tom cilju treba osigurati mjesto u kući. Velik je broj izvora znanja koje učenik može usvajati uz upotrebu računala: računalni programi, multimedijski sadržaji, interaktivni DVD-ovi, mrežne stranice sa sadržajima za učenje i uvježbavanje znanja, edukativne igre i drugo. Neki roditelji još uvijek smatraju računalo u dječjim rukama prvenstveno igračkom, i boje se da će se djeca na njemu samo igrati. No, ideja dobrih obrazovnih računalnih programa je i u tome da učenje bude zabavno i zanimljivo, te da uključuje elemente zabave gdje je to prigodno i na način odgovarajući uzrastu učenika. Današnje generacije djece odrasle su u vremenu sveprisutne računalne tehnologije i vole učiti na zabavan način, iz dinamičnih, multimedijskih i interaktivnih obrazovnih sadržaja. Zato za učenje rado koriste računalo i internet, elektronski prozor u svijet. Oni rado prihvaćaju i žele ove nove načine učenja, a zadatak škole i roditelja je da im takvo učenje omoguće.
Slijedeći te zahtjeve i potrebe, razvio se i jedinstven način učenja, učenje na daljinu (eng. e-learning). Za ovakvo učenje potrebno je računalo i internetski priključak, što danas ima gotovo svako kućanstvo s djecom školskog uzrasta, a time je učenicima omogućen i pristup internetskim stranicama s programima i sadržajima za učenje i uvježbavanje znanja.
Tehničke mogućnosti današnjih računala uvelike nadmašuju one potrebne za školsko učenje, i o odnosu na tehnologiju nema nikakvih ograničenja za upotrebu računala u učenju. U tom je cilju računalo dobro onoliko koliko je dobar program za učenje. U Hrvatskoj je za sada gotovo nemoguće pronaći programe i sadržaje za učenje na računalu koji bi obuhvaćali nastavne sadržaje za osnovnu školu. Posljednjih godina školski nakladnici uz udžbenike izdaju i CD-ove koji uobičajeno sadrže pripadne tekstove i zbirke zadataka, ali ne i interaktivne programe za učenje i uvježbavanje gradiva. S obzirom na navedeno, ponosni smo što vam na stranicama Eduvizije možemo ponuditi pristup kvalitetnim, multimedijskim i interaktivnim programima za učenje nastavnih sadržaja viših razreda osnovne škole. Programi i sadržaji prilagođeni su potrebama hrvatskih učenika, i u potpunosti su usklađeni s nastavnim planom i programom Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa u Republici Hrvatskoj.
Renata Đonđ Perković, prof.
Izdvojeno
